新苏教版三年级数学下册《面积的含义》教学设计1)8页.doc

=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=新苏教版三年级数学下册面积的含义教学设计1)面积的含义教学设计 教学内容：教科书第5859页例1、例2，以及随后的“想想做做”。 教学目标： 1使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。 2使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步：掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。 3使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。 教学过程： 一、摸一摸、比一比，初步认识面积含义 1出示例1场景图，提问：这幅图画的是什么地方？图中都有哪些物体？ 学生交流后，指出：教室里有很多我们所熟悉的物体。本节课我们要利用这些物体学习一个非常重要的知识。 2提出要求：拿出你的数学课本，摸一摸课本的封面。 追问：数学课本与数学课本的封面是不是一回事？ 进一步要求：摸一摸自己文具盒