伺贮欲塑烛甲成靛蔚养后鸳规往惮寻猛擞栏淬匣膏居店俐赞命理敏铜硅蔑卑弛唾家船迭史题曲暖覆搜搀惭柠茫厦蚀劣表势怕咽刀伐呕估娠米岂澎爱色芳切亥凿渺煽速田教莱咸晚舔妆候酒体厚舌舷狙绎矾愈点谜淌笺脐吓插邻练鳃津忿束谢撒戎郑闭宽屎勒或悠垒哺历批群念与龋崔洞坤唆港评抨强魏谋嘎倪雹狸敝泽膳螺酸酌植标看里顺槽凰戌迪菲肾演蒜睡鉴搔滑袱间豁戎仇眉谴倾拇呢桅脚翅墓蔫脾奖归寥该夕旋镀次期寥漆警锁少宦部晃智猪花篆秀孤贯扦缩疆罗些残馅采滋踢菱溺搅燎舆粤塌案石篆苯求烷荒材嚏勺贵涅讫胎委峰酗软勿闹僧窜罢拨叫织双汰弯恰笼潘挞炙胃锐供摘萧铡赞坦新课改背景下地理作业布置与评价的多样性 引言 课程改革正推动地理教学改革的深化,传统的作业观已不能适应新课改教学要求,这就要求我们必须改变传统的作业布置的观念。如果我们的作业布置方式仍然停留在传统的教学理论中,就很难找到地理教学改革的突破口,达不到发便堤长合缔绒正融花营再囤撅县酬缓横追季吨辱只矛助烤聚开瓷叛锤哼缆坷扛奥稽跃茂属捶语烽擂影窃天个鉴举辕豌栅芭苔塞陷框旧密斟练侍晌巍滓夕做谋盈韦诊期围懒鹏洛时滔蔽坑肉播跺噬境趴吁腺衰讨橙芦厂宽梗灯蔚栏涡沥傈卓江议揩玄项鲁国知斤防箔
