新课标下初中地理课堂中情景教学的方法探究内容摘要：以“源于生活，服务生活”的情景教学法适合现在中学生的生理、心理特点和认知规律，如将情境教学方法恰当地运用到初中地理教学中势必会增强学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率和效果。运用多媒体创设情境，辅助地理课堂教学， 提升课堂教学的实效性，为学生创设生动形象、内容丰富、趣味性强的教学情境。运用课堂问题设计创设情境，串联地理课堂教学，问题的提出要尊重学生已有的知识和经验培养学生合作探究能力运用不同形式的课堂活动创设情境 激发学生学习的积极性，向学生提供充分参与教学活动的机会，培养良好的地理学习素养。方法是为教学服务的，情景教学法不是单一存在的，课堂中要结合不同的方法，以情境营造无压力的教学环境，以情境激发学生的求知欲望，让真实的情感体验贯穿与地理课堂教学的始终。关键词：初中地理教学，情境教学，创设情境在目前初中地理教学中，教师往往偏重知识能力目标的实现，过于强调地理思维得构建且教学方法单一，课堂缺乏生动活泼的元素、缺乏地理情趣的培养。教师在课堂中对教材的使用随意性比较大，缺少有效的教学方法去应对现在课堂的需求，使原本实用趣
