新课标下的高中英语写作教学策略无为蜀山中学 何后春摘要:针对普通高级中学英语课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）和高考试题对写作能力的新要求,以及当前高中英语写作教学中存在的问题，笔者结合教学实践阐述了一些与听、说、读相结合的写作训练方法，并提出了提高写作课教学效果的策略。关键词: 高中英语 写作教学 教学策略一、新课标及高考的新要求2003年颁布的新课标对高中学生写作能力的要求在原高中英语教学大纲的基础上有所提高，这一新的要求主要体现在:能独立起草简单的报告;能根据图片编写简短的故事;能将课文改编为短剧;能用恰当的语言写便条和简单的信函、问候卡;能描述人物或事件，并表达自己的见解;能填写有关个人情况的表格;能写出语义连贯、结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度。其中对高中毕业生的写作能力要求则更高、更具体:能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等;能比较详细和生动地用英语描述情境、态度和感情;能阐述自己的观点，评述他人的观点，文体得当，用词准确;能填写各种表格，书写个人简历或申请书;能做非专业性的书面翻译等。在应试方面，
