人民币解决问题教学设计教学内容教科书第58页例7及相关内容。教学目标1.使学生会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际的问题。2.引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3.沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。教学过程一、创设情境，激发兴趣。师：小熊最近开了一家商店，咱们快去看看吧（课件出示商店情境，分食品区和书籍区）。二、复习旧知，做好铺垫师：请你扮演售货员，帮我们介绍一下商品的价钱好吗？（课件出示食品区图）师：这是有两只小动物来买东西，你能帮助解决问题吗？教师揭示课题：同学们真会解决问题！这节课我们就来继续解决购物中遇到的问题。（板书课题：解决问题。）三、研究讨论，获得方法。师：小熊的商店还专门为大家准备了一些杂志。看！小象和小狗正在讨论一个问题（出示例题）1.理解问题。师：从图中你都知道了什么？生：我们知道了每本杂志的价钱，还知道了用13元去买，问题是“用13元正好可以买哪两本杂志？”师：问题中用了一个词“正好”，“正好”是什么意思？2
