分数除法之量率对应教学设计工作教学目标： （1）理解公式：对应数量数量的对应分率=单位“1”的量，并能够灵活运用。（2）掌握“画线段图”方法解决问题。教学重点：量率对应关系的寻找、线段图的画法。教学难点：量率对应关系的寻找、线段图的画法。解决问题例1、 一根竹竿露出水面2米，泥中部分占全长的，水中部分比泥中部分多1米，这根竹竿多少米？分析：首先我们需要将条件整理一下，“水中部分比泥中部分多1米”也就是水中部分比全长的多1米，这样我们可以绘出线段图了。看图，总长的（）加上（1+2）米刚好等于总长“1”，那么3米占总长的几分之几，从图中能直接看出来。在进行计算。列式计算： （米）答：这根竹竿15米。例2、 希望小学六年级有3个班，六（1）班有学生46人，六（2）班比全年级人数的多2人，这两个班人数之和占全年级人数的，六年级共有学生多少人？分析：对于“全年级人数的多2人”这样的条件，要分开来理解，是分率，2人是数量，在线段图上同样也要分开表示，看下图，用线段图清晰地表示出题中的数量
