1、 1笃实尚真 为学生的幸福成长奠基-东胜区第五小学 20172018 学年教学工作计划一、指导思想秉承“以生为本”教学理念，以提高课堂教学质量为中心，以“教学常规、课堂研究、教师培训、课程建设”四个方面的工作为基本点，弘扬五小笃实尚真的精神，建立一支理论基础扎实、业务水平精湛的教师队伍，继续推进生本课堂，全面提升学生综合素养。二、工作目标常规落实，夯实教育基础教师成长，打造专业队伍课程建设，培养核心素养课堂研究，构建高效课堂三、工作思路以常规落实为前提，以课堂教学为中心，以教师队伍建设为保障，以校本课程为特色，提高教育教学质量，促进学校教学工作再上新台阶。四、工作内容及措施常规落实，夯实教育基
2、础1.备课具体要求：三年以下青年教师手写详案，三年以上教师可使用电子教案，分工合作备课。严禁下载与抄袭，行文格式规范，教案备写完整，如安全提示、授课时间等。必须要有实质性的个性化修改，二2次备课批注不少于三分之一，反思要真实、具体、深入，可以记录教学成功的地方、记录教学遗憾的地方、记录课中动态生成、记录再教设计等。每周一集体备课，提前备课量为一周，预备周备课时需进行课标与教材简析，把握年段教学重点，把握学期教学重点，把握单元教学重点。语文学科：一二年级突出识字写字的指导；三四五年级详备读写结合训练点。数学学科：精心预设问题，体现对学生学法的指导。练习课必须有教案（可以是简案）。英语学科：注重学
3、生活动的备写和本课课中相关练习的设计，设计形式丰富的游戏或活动巩固新知。备课前要明确本学科、本学段的课标要求是什么，在钻研教材、钻研学生的基础上备写教案，要了解学情，哪些会了，哪些不会，采用哪些方法合适。要做到目标简单，少而精，最好一课一得，一课二得，超过三个就多了。少了，才会扎实，才会有效，才能集中时间攻克它，掌握它。精，精要，新的、关键的、核心的、重要的，这是教学的重中之重，是备课时精心确定的，而不是随意确定的。相应地，内容、练习、教师课堂讲授都要追求少而精。32.上课继续推进生本课堂，最大限度地把教转化为学，把教尽可能地、尽早地转化为学生的自主学习或者体悟。把课堂的时间和空间还给学生，把
4、思维过程还给学生，给学生充分地自主学习与读书的时间，践行“自主、合作、探究”的学习方式。教学常态要求：语文：每天课前三分钟说话；每周进行一次专项听说训练，一次专项看图写话或习作训练；黑板边角每周古诗、成语、名言警句积累；晨诵、阅读、写字课专课专用；课外阅读、亲子阅读是最重要的家庭作业。数学：坚持课前三分钟计算训练，课前计算可以结合当天的学习内容，也可以是单纯的计算，必须是老师精选的题，形式多样，如笔算、口算等。英语：每天常态 10 分钟早读时间；每节课前三分钟进行常态的课前三分钟听说训练；养成回家听读的习惯（听磁带、看绘本）。其他科目：信息技术课前三分钟打字训练，音乐的节奏、音节训练，美术的简
5、笔画等。每位教师做到提前两到三分钟候课，做好准备工作。按课表上课、不私自调课、占课，按时下课，不拖堂。语文每节课留 10 分钟写的时间，下午的写字课要保证学生书写，并做好相应指导。3.作业4规范作业种类、数量和质量。语文学科作业要求：一二年级：基础作业，看图写话作业根据实际情况自己规定数量，各班可以做一些如绘本、晨诵等特色作业，重点培养学生读书习惯。三四年级：基础作业全批全改；习作每两周 1 次（师批 5 次，一学期保证每人面批 1 次），日记每周 1 次，随文练笔每单元 2 次（师批三分之一），根据单元主题每周进行一次阅读专项训练，每月查 4个段的练笔和 1 个篇的练笔；读书笔记每两周 1
6、次。五六年级：基础作业全批全改；习作每两周 1 次（师批三分之一，一学期保证每人面批 1 次），（日记可以每周一篇，但必须实施教师与学生的心灵沟通对话，可以采用单周让学生随便写，双周固定题目写，这样方便师生的交流）、随文练笔每单元 2 次（师批三分之一），根据单元主题每周进行一次阅读专项训练，每月查 2 个段的练笔和 2个篇的练笔；读书笔记每两周 1 次。数学学科作业要求：全批全改。各年级计算训练必须天天坚持，形式不限量不要大，所有作业的错题要及时督促学生补错并进行二次批阅。各班级必须建立错题集，对于易错题通过变换数字等形式反复强化训练。必查的作业：预习作业、基础训练、易错题、课堂作业本、练习
7、册（选做）。规范作业的布置和批改。根据班级学生实际情况实施分层作业，力争做到“有布置必批改，有批改必纠错，有纠错必回批”。作业批改要认真，书写要规范，反5馈要及时，数学作业当天批改反馈，语文及其他作业下节课前批改反馈，运用鼓励性语言或印章等激励学生。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三四年级课外书面作业量不超过40 分钟，五六年级课外书面作业量不超过一小时。不以增加作业量的形式惩罚学生，保证学生有自主安排课外阅读的时间和充足的睡眠时间。任课教师不得组织征订其他学习资料，向学生推销或变相推销各类教辅资料。4.辅导有计划、有重点地进行培优辅差工作，加强与学生家长联系，指导家长用恰当
8、的方法帮助孩子，以便形成教育的合力。抓起点。从一年级学生进校的第一周抓起，从学习基础最差的学生抓起，规范学生行为，引导学生形成良好的习惯，教给学习方法。合理分组、排座。采用“兵教兵”或“小先生制”，安排优等生与学困生同桌，组成学习小组，优等生随时提示、督促潜能生抓好自身的学习，可以每周评选一次“最优师徒奖”，每月评一次“进步特快奖”。重点辅导学困生。锁定学困生名单，每周至少有两天的时间放学后留 35 名学困生进行辅导，最大化消除不及格，同时要讲究方法，阅读是开启学困6生智慧最好的方法。学困生尤其要做到“堂堂清、天天清、周周清”，中等、后进生不会的地方就是教师要教的地方，培优辅差的主阵地在课堂。
9、5.检测做好单元、单项测查工作，强化质量意识。语数英学科按照教学进度做好单元测查工作，一个单元结束后，对学生学习情况进行检测，查漏补缺，分析原因，便于有针对性的教学。学校统一组织期中、期末考试，结合期中考试薄弱环节，有针对性地进行单项测查，交叉监考，流水改卷，深入细致做好每次测试的质量分析，并将存在问题在教学中进行整改或提高，期中成绩占考核 20%，单项测查成绩占考核的 10%，期末测查占考核 70%。教师根据安排，平时做好对学生的专项能力训练，提升学生自信。各备课组在测查后一周内的教研组活动中安排质量分析，提出改进策略，将测查后的成绩统计与分析上交教科室完成考核。研究试题，尤其是毕业年级开学
10、第一个月的教研活动中要深入研究分析区级以上试题，根据试题内容和形式设计综合复习内容。6.教学评议（常规监测）对备、讲、批、辅、考实行常态、有效跟踪管理，做到要求明确、落实到位、反馈及时、指导有效。从而保证教育教学质量的提升，教案作业检查实行检查小组和备查年级组老师共同检查评分，以达到检查、观摩、相互学习的目的。（教师考核进行了修改，后附）。71教科室统一组织安排好各类公开课的展示活动。2校级领导每周听打招呼课。3教师听课每学期不低于 30 节，评课不少于 10 节。（盖章为准）每月底对作业、教案、随笔、业务手册等常规进行检查，普查与抽查结合，检查后及时反馈、整改。学期中进行优秀教案与作业展评。
11、继续执行“日巡课”制度，教科室成立以副校长为组长的教学督查小组，重点规范课堂教学行为，要求全体科任老师严格按计划、按目标、按要求授课，杜绝教师无案上课、迟到、早退、随意调课、无故缺课、接打手机、体罚变相体罚学生等现象。及时掌握教师的课堂教学情况，引领全体教师认真上好每一堂课。具体安排如下：教师成长，打造专业队伍教师的高度决定学生的高度，办学特色、教学质量得到保证的关键是教师队伍建设，因此，学校致力于提高教师专业水平，只有教师的思想、教学手段现代化了，才能培养出现代化的学生。1.培训引领，为专业成长导航校本培训继续开展青蓝工程，实施名师带动战略，最大限度的整合我校骨干教师这一资源。充分发挥教学能
12、手、学科带头人和区级、市级名教师、骨干教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，8团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。发挥学校骨干教师引领作用，请骨干教师做专题讲座，做专项培训。请进来、走出去培训有目的、有计划定期邀请专家、名师到学校讲学、上示范课，为教师开阔视野、接触理论前沿、形成一定的科研能力创设条件。同时，选送教师参加外出学习培训。凡是参加外出学习的老师，回校后要对全体教师进行二次培训，培训可采用讲座、经验交流、上汇报课等形式，实现一人学习，多人受益的效应。网络培训参加区域组织的网络培训，利用 QQ 群
13、、微信群随时上传教育教学资源，先进的理念、做法，讨论教学中遇到的问题。4区域培训利用学校得天独厚的优势，积极参加区域内在学校组织的各类培训活动。按时参加上级要求的各类培训。2.丰厚底蕴，为专业成长奠基各级各类培训为教师的专业成长导航，但是教师基本功的提高需要日积月累的功夫，需要教师有一种专业自觉，利用一切可以利用的时间自学、自修，学校组织的固定的时间学习只是起到引导的作用。1专业阅读让阅读成为一种生活方式。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。继续开展好教师的读书活动，每月一次全体教师分9学科组共读（体艺老师上午共读），联系领导必须全程参与。每次阅读必须留 30 分钟现场读书时间，1
14、020 分钟交流时间，采取轮流交流发言或随机抽取的方式交流感受。共读书目为做一个学生喜欢的老师。2专业写作每人每月写一篇高质量的随笔（50 岁以上教师可以手写或不写），可以是读书笔记、教学反思或教学故事等，严禁下载照抄，按月完成考核。3书法练习每月一次书法练习，由赵永和老师培训，本学年着重抓师生写字，尤其加强语文教师与学生的同步写字指导，开展师生书法比赛，学期中优秀作业展评，35 岁以下教师每月上交两页硬笔书法作品，1 页简笔画，1 份粉笔字练习电子版（照片）。3.团队研修，为专业成长助力一个人可以走得更快，但一群人可以走的更远。没有完美的个人，但是可以有完美的团队，发挥团队力量，集思广益，团
15、结协作，提升全体教师专业能力。集体备课集体备课责任人：备课组长集体备课的任务：主讲人在集体备课前做好课件，集体备课时说课，其他老师补充、完善。10重点研讨：钻研教材时碰到的疑难问题；本课教学的重难点如何突破；如何引导学生自主学习，学生自学后可能出现什么问题，如何解决。在讨论的基础上，备课组长总结，达到四个统一：统一划分课时，统一确定每课时的学习目标，统一学生自学后出现的疑难问题解决方法，统一课堂作业。确定下次集体备课的内容和主讲人。集体备课的要求：备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课，纳入教师考核，年级联系领导必须参加集体备课。备课时，积极参与研讨，不做与备课无关的事。不得随意变换备课时间和地点，如有特殊情况，备课组长必须提前半天向教导处打招呼。集体备课时间为：语数英学科星期一下午放学，体艺星期一上午前两节课。集体备课后至星期五上午，各任课教师根据集体备课精神各自修改教案，写好详案，不得抄袭，星期五下午备课组长收齐本组老师教案交教导处分管主任审阅。分工如下：语文：陈瑞颖数学：高虎虎英语：陈晓琴教研活动每周一为教研活动时间，集体备课必须进行，集体备课后根据需
