篇一：我们家的男子汉教学设计我们家的男子汉教案设计连云港外国语学校高志刚一、设计思路我们家的男子汉教学设计的指导思想是：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中 ，感受这么一个男孩的男子汉魅力。在一课时的时间里，引导学生学会对人物性格特点的分析与概括，同时能够理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学理念既体现新课程标准，通过多形式朗读、小组讨论等手段充分实现学生的参与和体验目标；又结合起始年级学生的实际，让学生初步学会分析人物性格特点的方法。二、教学目标1积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。3体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。三、教学重点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。四、教学难点1通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。2理解男子汉的含义，
