《冬夜读书示子聿》教学设计(共8页).doc

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冬夜读书示子聿教学设计【教材简析】冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。诗的大意是:古人做学问是不遗余力的,而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就;从书本上得到的知识终归还是有限的,要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神;一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。本课的教学设计打破传统古诗教学的羁绊,摒弃逐字、逐词、逐句串讲的教学模式,还学生独立思考、发挥想象的空间。紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节,从学生已知入手,探讨未知,强调学生的积极参与和全程参与。适时安排自学环节,鼓励学生利用工具书查解字词,给学生创造自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中,变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”,变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪,从而充分地让学生自主学习,自悟自得。教学中不仅要体现学生的主体地位,还要发挥教师的主导作用,在重点、难点之处适时点拨引导,恰当梳理问题。【教学目标】知识目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗文。2、正确背诵、默写诗文。

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