应有格物致知精神-教学设计(共3页).doc

应有格物致知精神的设计 目标：1、理解真正的格物致知的精神，理解文章的论证方法。 2、学习编写阅读提纲，把握文章的思想内容和篇章结构。 3、联系学生实际，培养科学实验精神。教学重点：1、议论文三要素在本课的体现。 2、格物致知精神的含义。教学难点：1、编写本文的结构提纲。 2、对文中难句的理解。教时：二课时 第一课时教学步骤： 一、导入新课，激发情趣。 请一学生讲三国演义中“马谡失街亭”的故事。 师小结：“马谡失街亭”的故事告诉我们：再好的理论也不能脱离实际。下面，我们就学习华裔科学家、诺贝尔奖获得者丁肇中的文章-应有格物致知精神，看他告诉我们科学发明创造应当靠什么呢？（板书课题） 二、走近作者：丁肇中-（点学生介绍） 三、检测预习： 1、生翻开这课的导与练，师找四名学生上台写出“基点梳理）14的答案，鼓励学生提出另外的生字难词，师生共同点评纠正。