1、附表 1 浙江科技学院考试试卷及成绩评定评价指标体系等级标准一级指标 二级指标A C内涵说明*1.1 相关教学资料 文件、资料齐备 文件、资料基本齐备1.相关文件及资料是指：有关考试课程的教学大纲；试卷（A、B）、学生成绩册、试卷情况分析表、参考答案及评分标准；2. 教学文件全部齐备为 A，缺 1 种为 C，缺 2种为 D1考试相关文件及资料1.2 原始资料栏目内容填写 填写完整、规范 填写基本完整、规范 填写完整、规范是指：对学生成绩册、试卷情况分析表栏目的填写内容。*2.1 命题与教学大纲的符合度及科学性与教学大纲有较高的符合度，知识信息科学严谨，无错误与教学大纲基本符合，知识信息比较科学
2、规范，无错误符合度是指试题性质、内容与教学大纲的符合程度；试题科学性：要体现专业知识的科学严谨，同时要能区分学生学习的程度；出现明显的知识性、科学性错误为 D。2命题 *2.2 题型、难易程度、分值分布题型合理，难易程度适中；分值标示清楚，权重合理题型基本合理，难易程度较为合理；分值标示基本清楚，权重较为合理题型包括选择题、判断题、填空题、问答题、证明题、论述题、计算题、综合应用题等。（对具有创意的自主设计题型应予肯定和和鼓励）。题型合理是指按考试内容及要求的不同，合理安排题型。分值标示指试卷每道小题包括填空题均应标出分值；权重合理指试题是否体现教学大纲所规定的重点教学内容的要求一级指标 二级
3、指标 等级标准 内涵说明A C2.3 A、B 卷重合率 A、B 卷内容无重合 A、B 卷内容重合率20%A、B 卷重合率指题型相同或试题内容基本相同只是数字不同。3.1 试卷评分评分标准科学、规范、合理；教师评分客观公正，无偏差；卷面批阅规范评分标准基本合理、规范；教师评分基本准确，偏差率8%；偶有正、负分混用现象；分数修改后未签名处2评分规范、客观、准确指： 1.评分方法统一，采取一致的计分方式，无负分、正分混合使用情况；2.卷 面 批 阅 规 范 ， 在 试 卷 、 成 绩 表 上 分 数 修 改 处 签名 确 认 ； 3.严格执行标准；4. 无差错。一个教学班批阅偏差率5%为 B，5%1
4、0%为 C，10%为D（偏差率指有批阅错误及方法错误的试卷占所评阅试卷的百分数）3.2 试卷情况分析 试卷情况分析认真、科学、准确试卷情况分析基本合理1. 考试情况分析科学、准确是指：对试卷的分析有定性、定量分析，有对今后教学改进的意见，分析认真、科学、准确；2.考试情况分析基本合理是指：教师应 根 据 期 末 成绩 填 写 试 卷 情 况 分 析 表 （ 异 常 试 卷 分 析 表 ） ， 并 有合 理 的 分 析 和 整 改 方 案 ， 无 试 卷 情 况 分 析 直 接 定 为 D。3. 批阅及成绩统计*3.3 成绩总评及成绩分布的合理性平时成绩考核科学严格，总评成绩准确无误、成绩分布符
5、合正态分布规律平时成绩考核比较严格，总评成绩准确，成绩分布与正态规律不符合考核科学严格，总评成绩准确指：总评成绩的构成应与课程教学大纲一致，若无平时成绩或总评成绩构成与教学大纲不一致为 C；有平时成绩但无平时成绩原始记录为 C；既有平时成绩而且原始记录详尽合理，成绩分布符合正态分布规律为 A。 注:标有*标记的为重要指标考试试卷及成绩评定评价结论标准考试试卷评价指标共 4 项一级指标,10 项二级指标，其中重要指标 5 项.二级指标每项 1 分。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。其标准如下：优秀：A8，C=0，D=0，其中重要指标 A3良好：A+B8，C2，D=0，其中重要指标 A2，
6、C1合格：D2，其中重要指标 C2、D=0本方案评价等级分为 A、B、C、D 四级，评价标准给出 A、C 两级，介于 A、C 之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。等级标准一级指标 二级指标A C内涵说明*4.1 试卷分数统计与登录 准确无误 基本准确1.试卷分数计算为小题得分相加等于总分。2.试卷卷面成绩统计、总评成绩统计及成绩登录完全准确为 A，有 1 份试卷错误为 B，有 2 份试卷错误为 C，有 3 份试卷错误为 D。试卷与成绩单期末考试成绩栏不符视同试卷统分错误。3.1 门课程总评成绩统分错误在 5 份（含）以上为D。4.分数统计、登录、签名、装订4.2 试卷印制、装订、签名符
7、合要求；签名完整、规范、清晰、美观，无错误；装订整齐，基本规范、整齐、完整1.试卷按学生学号顺序装订。2.出现 2 处顺序错误为 C。3.试卷装订封面上有关信息填写完整。4.按要求全部签名为 A，有两份试卷未签名或封面漏签名为 C。附表 2考试试卷及成绩评定评价表评审人：开课学院 课程名称 任课教师考试班级 考试时间 参加考试人数评 分 等 级一级指标 二级指标A B C D*1.1 相关文件及资料1考试相关文件及资料 1.2 原始资料栏目内容填写*2.1 命题与教学计划、教学大纲的符合度*2.2 题型、难易程度、分值分布2. 命题2.3 A、B 卷重合率3.1 试卷评分3.2 考试成绩分析3
8、.批阅及成绩统计*3.3 成绩总评及成绩分布的合理性*4.1 试卷分数统计与登录4.分数统计、登录、签名、装订 4.2 试卷印制、装订、签名重要指标（共 5 项）总计所有指标（共 10 项）评价结论抽取样本学号试卷存在的主要问题：整改建议：附表 3 浙江科技学院考查成绩评定评价指标体系等级标准一级指标 二级指标A C内涵说明*1.1 相关教学资料 文件、资料齐备 文件、资料基本齐备1 相关文件及资料是指：有关课程的教学大纲；学生平时成绩册、成绩评定标准、考核（作业）要求；2. 教学文件全部齐备为 A，缺 1 种为 C，缺 2 种为 D1考核相关文件及资料1.2 原始资料栏目内容填写 填写完整、
9、规范 填写基本完整、规范 填写完整、规范是指：对学生成绩册各栏目的内容的填写。2命题 *2.1 考核（作业）命题与教学大纲的符合度，考核方式的合理性与教学大纲有较高的符合度，方式合理与教学大纲基本符合，方式基本合理符合度是指考核（作业）的要求、内容与教学大纲的符合程度；合理性是指课程的考核方式是否与课程性质、内容相适应。3. 成绩评定*3.1 成绩评定及成绩分布的合理性评分标准科学、规范、合理；教师评分客观公正，无偏差；平时成绩考核科学严格，总评成绩准确无误且分布合理评分标准基本合理、规范；教师评分基本准确；平时成绩考核比较严格，总评成绩准确，成绩分布不太合理评分规范、客观、准确指： 1.评分
10、方法统一；2.批阅 规 范 ； 3.严格执行标准；4. 成绩分布符合正态规律。考核科学严格，总评成绩准确指：总评成绩的构成应与课程教学大纲一致，若无平时成绩为 D；有平时成绩但无平时成绩原始记录的为 C。4考核资料的完整性4.1 考核资料的保存、装订、签名考核资料装订符合要求；签名完整、规范基本规范、整齐、完整1考核资料指考核（作业）的原始资料及针对总评成绩的有关分析，如无则为 C；2考核资料（作业）上应有评语或评定成绩。3.成绩评定人须在装订封面上签名。注:本指标适用范围为无考试试卷，以平时成绩加报告（作业、设计图纸）等考核方式进行考核课程。标有*标记的为重要指标考查成绩评定评价结论标准考查
11、成绩评定评价指标共 4 项一级指标,5 项二级指标，其中重要指标 3 项.二级指标每项 2 分。评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。其标准如下：优秀：A4，C=0，D=0，其中重要指标 A2良好：A+B4，C1，D=0，其中重要指标 A1合格：D1，其中重要指标 C2本方案评价等级分为 A、B、C、D 四级，评估标准给出 A、C 两级，介于 A、C 之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。附表 4 考查成绩评定评价表评审人：开课学院 课程名称 任课教师考核班级 考核方式 参加考试人数评 分 等 级一级指标 二级指标A B C D*1.1 相关教学资料1考核相关文件及资料 1.2 原始
12、资料栏目内容填写2命题 *2.1 考核（作业）命题与教学大纲的符合度，考核方式的合理性3.成绩评定 *3.1 成绩评定及成绩分布的合理性4考核资料的完整性 4.1 考核资料的保存、装订、签名重要指标（共 3 项）总计所有指标（共 5 项）评价结论抽取样本学号试卷存在的主要问题：整改建议：附表 5 艺术学院专业课程考试、考查试卷及成绩评定评价指标体系等级标准一级指标 二级指标A C内涵说明*1.1 相关教学资料 文件、资料齐备 文件、资料基本齐备1.相关文件及资料是指：有关考试课程的教学大纲；学生成绩册、试卷情况分析表、参考答案及评分标准；2. 教学文件全部齐备为 A，缺 1 种为 C，缺 2种
13、为 D1.2 原始资料栏目内容填写 填写完整、规范 填写基本完整、规范 填写完整、规范是指：对学生成绩册、试卷情况分析表栏目的填写内容。1.考试、考查相关文件及资料*1.3 作品资料保存（光盘资料）光盘影像效果好，考核作品的资料完整（包括学生班级/姓名/分数/作品）光盘影像效果差，作品资料不完整（包括学生班级/姓名/分数/作品）光盘影像效果差是指：影像模糊、甚至横竖不分。2命题 *2.1 命题与教学大纲的符合度及科学性与教学大纲有较高的符合度，知识信息科学严谨，技能标准要求适中，无错误与教学大纲基本符合，知识信息比较科学规范，技能标准要求有偏差，无错误符合度是指试题性质、内容与教学大纲的符合程
14、度；试题科学性：要体现专业知识的科学严谨，同时要能区分学生学习的程度；出现明显的知识性、科学性错误为 D。一级指标 二级指标 等级标准 内涵说明A C3.1 试卷情况分析 试卷情况分析认真、科学、准确试卷情况分析基本合理1. 考试情况分析科学、准确是指：对试卷的分析有定性、定量分析，有对今后教学改进的意见，分析认真、科学、准确；2.考试情况分析基本合理是指：教师应 根 据 期 末 成绩 填 写 试 卷 情 况 分 析 表 （ 异 常 试 卷 分 析 表 ） ， 并 有合理 的 分 析 和 整 改 方 案 ， 无 试 卷 情 况 分 析 直 接 定 为 D。*3.2 成绩总评及成绩分布的合理性平
15、时成绩考核科学严格，总评成绩准确无误、成绩分布符合正态分布规律平时成绩考核比较严格，总评成绩准确，成绩分布与正态规律不符合考核科学严格，总评成绩准确指：总评成绩的构成应与课程教学大纲一致，若无平时成绩或总评成绩构成与教学大纲不一致为 C；有平时成绩但无平时成绩原始记录为 C；既有平时成绩而且原始记录详尽合理，成绩分布符合正态分布规律为 A。 3. 批阅、成绩统计及登录*3.3 成绩统计与登录 准确无误 基本准确总评成绩统计及成绩登录完全准确为 A，有 1 份成绩登录错误为 B，有 2 份成绩登录错误为 C，有 3份成绩登录错误为 D。注:标有*标记的为重要指标考试、考查试卷及成绩评定评价结论标准考试试卷评价指标共 3 项一级指标,7 项二级指标，其中重要指标 5 项。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。其标准如下：优秀：A5，C=0，D=0，其中重要指标 A3良好：A+B5，C1，D=0，其中重要指标 A3，C1合格：D2，其中重要指标 C2、D=0本方案评价等级分为 A、B、C、D 四级，评价标准给出 A、C 两级，介于 A、C 之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。
