6、7的分与合教学设计 沈薇教学目标:1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。教学难点：正确把6和7进行分与合。教学过程：一、复习导入1、对口令5可以分成3和几？4和1合成几？几可以分成2和2 ？1和几合成2？3可以分成几和1？2、小结：2、3、4、5的分与合小朋友已经能很好的掌握了。今天我们这节课一起来学习6、7的分与合。二、创设情境，自主探索（一）教学例题1、大家看，小朋友手里拿了6个气球，如果让你分在两只手里，你准备怎么拿？我们用圆片来代替气球。指名一个学生上黑板，2、还有别的拿法吗？（又指名5人）。3 、没有意见了，我们一起来看一看他们分成了几个和几个？看这两个有什么相同？所以他可以合并成一种。谁和谁还
