关节(教学设计)学习目标： 1.能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。 2.想知道，爱提问，用学到的知识改善生活。 3.认识关节，知道六大关节的名称，了解所在位置及其作用。教学过程描述：一、导入新课同学们见过机器人吗？谁来学学机器人的行走？机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这种现象？（机器人没有关节、机器人的关节不灵活）原来，机器人活动不灵活与关节有关。这一节课我们就一起来学习关节。（板书课题：关节）二、学习学习目标（课件）教师出示学习目标，学习目标在我们的预学案上已经有了，同学们也都看了。三、交流预习情况课前我们进行了预习，请同学们拿出预学案我们交流一下，在交流之前先看一下交流提示。（课件出示交流提示）（生读）学生组内交流。哪个小组先来汇报一下你们的交流结果。刚才同学们在交流的过程中提出了很多问题，今天我们就利用这节课的时间来认识关节。四、学习新课什么是关节？我们身体哪些地方有关节呢？这些地方有什么特点？下面我们打开导学案
