小鸟,小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时,我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘,如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等,然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生,既培养了学生理性分析音乐的能力,也提高了课的深度。小鸟,小鸟是一首八六拍子的歌曲,早在四年级上册,就学过两首八六拍的歌曲,即愉快的梦和摇篮曲,并且在五年级上册,还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是,我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪,将乐理知识与听觉结合,培养学生的乐感能力。 在教学过程中,我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固,所以复习是必要的。所以在聆听的过程中,花费一些时间来复习,提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感,效果明显。在学歌曲前,我先向学生提出来问题,然后让他们在听唱过程中试着解决,并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口,当带着问题学习时,学生目标特别明确,本课节的效率很高。 在学习中不仅抓住拍子的特点,也要体会歌词的含义,时