分数与除法教学设计与反思教材分析 “分数与除法”这节课编排在分数的意义中，教材先通过分蛋糕、分月饼的实例，使学生初步感知分数与除法的关系，再由计算抽象概括出分数与除法的关系，并会用字母表示，从而揭示了分数另一方面的意义，表示两个整数相除（除数不为0）的商。为后面学习真分数和假分数做好铺垫。学情分析 学生在学习本节课之前已有的经验又是怎样的？课前我对全班同学进行了调研。了解到学生容易理解用除法计算，建立分数与除法的联系也不觉困难，但在理解计算结果为什么是四分之三时会感到很困难，对分数两方面的意义理解起来容易混淆，对分数第二个方面的意义，学生不知道怎样用语言来表述。教学目标1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解。教学重点和难点用除法的意义理解分数的意义。教学过程一、复习旧知1、读题说得数3.21.68 0.80.5 147.4 0.31.5 4.80.027.80.9 1.530.7 0.351
