分数的再认识（二）说课稿尊敬的各位老师，大家下午好！今天我说课的题目是北师大版小学数学五年级上册分数的再认识（二）。一、说教材本节课是从度量的角度，丰富学生对分数的进一步认识，即任何分数都可以看成以分数单位为计数单位进行数数的结果。教材中设计了4个探究活动。活动1、2从测量角度，引出创造分数单位的内在需要，让学生体会分数单位的价值。活动3引导学生创建分数墙，明确分数还可以通过单位的“数”得到。活动4明确总结出分数单位的概念，并在合作交流中举例说明分数的组成。三年级时，学生已初步体验了分数产生的过程。本课的前一课分数的再认识（一）中，学生理解了分数中整体与部分之间的关系。本节课是这样的基础上，进一步引导学生从度量角度认识分数单位。本课的课题是分数的再认识（二），这个“再认识”，我想应该有两方面的含义，一是从度量角度认识、理解分数单位的意义，二是结合具体的情境，感受分数单位出现的必要性。根据教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学目标制定如下：（1） 知识与技能：认识分数单位，能熟练找到一个分数的分数单位。（2）过程与方法：经历分数单位的探究过
