“体验式作文教学探微”课题阶段性小结一、指导思想写作能力是语文素养的综合体现。在第一阶段习作兴趣培养的基础上,从习作教学自身的规律出发,从学生习作的心理出发,从与时俱进的时代要求出发,重新审视过去习作教学的得与失,用更加体验的理念来指导我们的习作教学。以语文课程标准为要求,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对习作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达,提高学生的习作兴趣和习作水平。二、工作要点1.深入学习新课标、学习有关本课题方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念。2.在进行理论研究的同时,加强作文教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,激发学生的写作热情、写作兴趣,让学生的个性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。三、课题研究的措施1.加强理论学习,每月召开一次课题例会,每学期组织一次集体理论学习。本学期,我校聘请本校特级教师湖北名师黄应征副校长作了专题讲座,讲座的专题是小学作文的起步观。这次讲座为我们的起步作文提供了很好的理论依据,指点了教师作文教学的迷津。2.走出去,吸收