“优效教学”当从“优效备课”着手(共2页).doc

龙源期刊网 “优效教学”当从“优效备课”着手作者：朱熀成来源：新课程教育学术2010年第04期摘 要:“优效教学”成为了当前基础教育领域最有价值的探索,它是在追求教学的有效性基础上,更好地追求教学的科学性、艺术性,體现教学的创新性。备课是教师教学的初始环节,本文将从“优效备课”入手,阐述优效备课在优效教学中的重要作用。关键词:优效备课 优效教学课堂是教师开展教学活动的主阵地,也是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学优效性是每个教师应当面对的重要课题。笔者认为,备课是优效教学的关键,我们应当重视备课在优效教学中的作用,实践证明,备好课是提高教学质量的基本保障,备课是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。 一、做好学情调查,了解认知水平作为语文教师,每学期对新接手的学生应从不同渠道,以最短的时间,全盘掌握学生的语文水平。只有了解了学生的基础水平、对本学科的兴趣程度以及学生个性发展的空间才可能教好语文。只有