“做中学”在科学教育活动中的应用【摘要】改变传统科学教育活动的模式，就是鼓励幼儿自主学习，学会发现和探索，培养幼儿对科学活动的兴趣。“做中学”是幼儿喜欢的活动方式，是教师组织活动的有效途径。通过实践，“做中学”在科学教育活动中发挥了重要的作用，收到了较好的教学效果。【关键词】幼儿 “做中学” 科学教育 操作“做中学”顾名思义就是让幼儿学习自己动手，通过自己的思考、讨论、观察、操作来发现问题、解决问题、获取知识，教师在其中起主导作用。对幼儿进行“做中学”，是培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质，对他们今后的生长发育有着深远的影响，也是适应时代发展需要而于近几年开始研究的新课题。通过几年的实践，根据“做中学”的方法，我在幼儿园的科学教育活动中进行了尝试。科学教育活动是幼儿园教学的重要组成部分，在平时的教学中，我们一般都采用教师提问、讲解、幼儿逐一回答，然后得出这一事物的结论。有时候也让幼儿实验或动手操作，但这种实验或操作也是在老师的严格指导下，按照老师的要求一步一步进行。幼儿只是教师命令的执行者，而不是活动的主体，孩子们的积极性和创造性得不
