“六化”提高课堂教学有效性惠外宾湖北省竹溪县水坪镇中心学校442315一、钻研教材专业化熟为人知的庖丁解牛、卖油翁的故事告诉我们，要想把自己的专业达到巅峰的状态，那就是熟练，熟便能生巧，巧便成专业。作为一个教师也是一样，如果不能把自己所带学科教材进行深钻、吃透，那么充其量只能说是一个门外汉，何谈专业。所以只有将自己所任学科教材熟知并深钻，才可以说达到了专业化。提高课堂效率的有效途径之一便是驾驭课堂，而驾驭课堂的法宝就是专业，教材专业化了就有了底气，有底气了就有驾驭的能力了，有驾驭的能力学生自然就会佩服。比如苏教版语文八年级孔乙己一文，对于孔乙己这个人物形象，部分教师仅从文字上解读为鲁迅对孔乙己这个人物感情上只是嘲讽和批判，这就是教师未吃透课文、未深钻教参，不够专业，表面化、肤浅化地理解课文的表现。作者在批判孔乙己的封建意识时，也表现出一定的同情心，特别是写到孔乙己教“我”识字、给孩子们分茴香豆、品行比别人都好、从不拖欠等，一再反映了他心地善良的一面。鲁迅对孔乙己这个人物既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜，怀有的感情是“哀其不幸，怒其不争”。二
