台阶教学设计 教学目标:1、知识目标:了解课文内容,把握父亲人物形象2、能力目标:切合文章联系实际感悟真情3、情感态度和价值观:感悟父辈的坚韧,体悟父辈的艰辛与责任教学重点:把握父亲人物形象教学难点:作者所表达的情感教学方法:朗读、讨论、点拨教学用具:多媒体教学设计:一、导入,板书课题介绍作者,导入新课二、整体感知,阅读课文1、检查预习,认清字词2、讲述故事情节(简要概括主要情节,理清思路)三、理解阅读问题探究(一)1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?2、“父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?3、奇怪的是造新屋的过程写得简略,造台阶反而很详细,这是为什么?4、父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?(学生思考、讨论、交流,教师点拨、小结)问题探究(二)说说父亲1、说说父亲是一个怎样的人,从文中哪些地方读出来的?2、说说为了台阶,父亲付出了什么?你从哪里读出来的?(跳读、思考、讨论、交流)四、感悟阅读1