中学生体育运动能力的培养培养学生的体育能力是现在体育教育思想的重要目标。从50年代起，日本的体育教学内容就注意体现以培养体育能力为主的教学目标，制定的三大目标之一就是能力的培养。美国在60年代影响颇巨的“结构主义课程论”，提倡在教学中运用“发现法”，让学生在发现和探索中发展自己的体育能力，更能同学出着重于体育能力的培养。“体育能力差”是我国学生存在的不可忽视的重要问题，建国50多年来没有得到根本的改观。因此，学生体育能力的培养是现在面临的一个紧迫的任务和重大的课题，必须加以认真研究和对待。一、体育教学是我们实践改革的舞台，改变了它，才能引导好学生，教师辅导才有作用。在过去的体育教学中为了顾及教学的整体连贯性，通常是由老师在课前设计好课的思路结构、组织教法等，尽管也能考虑到学生的学法，但课始终是按老师的计划有条不紊地进行，尽管学生在学习的过程中有较长的练习时间，但是学生都很少有一定的想像空间和创新实践的机会。现代课堂教学要求我们相信学生的能力，课堂上学生是主体，教师是主导，所以应该留给学生充分思考和实践的空间。在教学中要不断更新观念，引入新的教学思想和方法，引导学生发
