信息技术与体育学科的整合教学运用信息技术与体育课程整合,可以向学生更好的展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程,化抽象为具体、变理性为感性,让学生在主动参与中,借助观察和比较,逐步探究学习,形成良好动作定势和体育学习习惯。作为教师我们要可能地利用信息技术,融动画、文字、声音、图像、背景等为一体,使学生在学习中不仅看到 “ 部分 ” ,也能看到 “ 整体 ” ;不仅看到问题的各种表现形式,也能看到问题的实质所在,避免局限及各个部分连接产生的缺口,交互反馈、自主学习,真正成为学习的主人。教师作为信息化人才的塑造者,必须具备以 “ 知识共享 ” 、 “ 合作研究 ” 、 “ 协同发展 ” 为内核的素养。在完成体育教育教学任务的同时,教师应加强信息技术培训,掌握计算机基础知识,并能将计算机技术应用于教学过程,熟练使用各种应用软件;充分利用网络资源、应用计算机对教学系统运作过程进行监控、研究和评价;制作多媒体课件、参与校园网资源建设。教师要强化终身学习的意识与能力。 “ 给学生一杯水,教师要有一桶水 ” 的观念远远不能适应信息化社会教学的需要,教师要成为常流常新的 “ 自来水 ” ,