“鸡兔同笼”问题 各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展示的内容是四年级下册第九单元第一课时“鸡兔同笼”问题。下面开始我的无声模拟课堂。 一、情境引入同学们，大家好！今天老师想给同学们介绍一部1500年前的数学名著孙子算经，你们想了解吗？好的，里面啊，记载着许多有趣的数学名题，其中有这样一道题，请看大屏幕：这是我国古代的一道数学题，谁能用自己的语言描述一下？从中，你得到了什么信息？好，你的手举的最高，是最勇敢的孩子，就你吧。为什么脚比头多呀？是的，因为每只鸡2只脚，每只兔4只脚。牛顿说过：没有大胆的猜想就没有伟大的发现，请同学们大胆地猜一猜：鸡、兔各有多少只？“鸡25只，兔10只。”嗯，阳光组呢？“我们估计鸡20只，兔15只。”你也来猜，哦你觉得这个数真是太大了，实在好难猜出正确答案，是吗？”我说怎么大家猜不准呢？原来是数太大了不好猜，那我们应该怎么办？其实啊，这就是我们今天要研究的历史趣题“鸡兔同笼”的问题。（板书）二、探索新知为了研究方便，我们可以通过运用化繁为简，把题目里的数字改小一点。请看大屏幕：
