信息时代下的课堂教学二十一世纪的公民需要获得以下一些技能：信息处理(组织、获取、操作和评价)的技能，问题解决能力，批判性思维能力，学习能力，与他人合作和协作的能力。这些目标将使人们对教师和学生的观点产生新的变化。随之，教育内容也必须作出相应的改革，传统的课堂教学要进行革新，信息技术为学校教育提供了许多新的潜在可能性，为当代教育理论提供的许多实现的途径。中国论文网1. 更新教师观念观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。那些优秀教师的课之所以优秀，就是因为他们在对教学内容的处理上突破了传统的教育观念，实施了新的、更科学的教育方法。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。现在学校的整合课虽然已经紧锣密鼓地开展起来了，但仍有部分教师为了整合而整合，简单的将信息技术与学科课程混合在一起，没有真正认识到信息技术与课程整合的巨大意义和作用。所以，首先应更新教师教师的观念，整合的目的是为了提高教学的水平
