1、1新昌县技工学校数控维修一体化仿真实训室项目采购要素1、投标人资格（1）符合政府采购法第二十二条之供应商资格规定。（2）投标人必须为新昌县公共资源交易中心资格供应商。办理资格供应商的要求程序详见新昌县公共资源交易中心政府采购供应商管理办法 。新昌县公共资源交易中心资格供应商申请登记表可在本中心网站政府采购有关资料下载处下载。（3） 本项目不接受联合体投标。2、采购需求一、项目建设内容概览项目名称 包含内容 技术规格说明 数量 单位 预算数控维修仿真软件数控专业实训虚拟仿真教学资源，是本项目建设中的主体内容，具体详见以下技术要求36 节点专业配套教学资源及资源管理平台一体化仿真实训室智慧应用互动
2、课堂配套虚拟仿真软件搭建理实虚一体化实训室，实现在线教学与互动、及时掌握学生课堂学习情况等，具体详见以下技术要求1 套18 万二、项目整体要求结合学校教学实际环境，采用虚拟仿真技术搭建工作情境，融入游戏元素和操作方式，能够为学生提供生动逼真生动的学习环境。进入虚拟软件，学生犹如亲临车间，能够熟悉实际机床制造企业主要生产环节的实际设备和工作流程，从不同视角观察数控机床的结构、熟悉工作过程，了解工作岗位任务及工作规2范，趣味性、知识性、安全性能够完美整合，同时配套数字化资源平台及形象的动画与视频等供教师教学，学生自主学习，使学习由传统的“教学”向“探学”转变。课堂上及时反馈将学生知识学习掌握情况第
3、一时间反应给老师，教师可针对性做出改进措施，在学生整个学习过程中加入过程性评价，对学生起到引导、监督、激励作用，加速和巩固学生学习知识的过程，使整个教学过程中，既融入虚拟场景的体验及实训，让学生在虚拟的环境中实现了实践与知识的交互，检验岗位能力需求与自身知识的距离，又辅助其他的教学手段进行引导，比抽象的说教和文字表述更能产生学习动力。为便于教学实施，提高课堂信息化教学质量的提升，要提供便于学生学习的相关资源以及资源管理的平台。基于以上目标，需要供应商依照 ASK 理论，结合信息化技术，建立一套完善的岗位标准和专业教学标准梳理机制，并提供科学的流程化的软件分析工具。运用软件工具能够科学梳理企业实
4、际岗位真实的工作任务，分析出每个工作事项的 ASK 要素,并科学的进行整理和合并，导出学习目标，生成教学主题。在此基础上开发出包含但不限于本招标文件要求的一体化教学资源，并与本招标文件内容进行统一管理，搭建具有采购学校校本特色的一体化仿真实训室。供应商需要现场演示这套流程化的分析系统工具。三、项目建设详细技术要求1、数控维修仿真软件建设要求1要求软件所有的操作均在虚拟车间中进行，融入游戏的操作理念，在虚拟车间中进行数控车床电气连接、参数调试、PMC 调试等练习。2机床数控系统以 FANUC-0iTD 系统为蓝本，具有以下功能：电气连接、PMC 查看调试、包含数控系统的故障设置、诊断及编程等，用
5、户可以进行参数设置和调试，也可以根据自有电路图接线调试自设计实验。3需内置大量的视频资源，在虚拟工厂中内置播放器，可以循环播放机床认知、操作、安全教育等视频。4能够让学生进行数控机床接线，从数控机床的强电部分、弱电部分、到系统接线，最终能够完成系统整体接线。5能够进行数控机床操作，使学生操作能够身临其境。36需提供参数设置功能，以及指导学生在正确的方式，正确的模式下修改参数，并通过机床、显示界面等直观体现参数修改结果。可以对参数进行搜索。7能够仿真机床常用参数如：轴设定、FSSB 设定、AMP 设定等，并展现参数修改效果。8能够仿真数控机床信号查看功能，可以展示操作面板按钮、旋钮等执行效果。9
6、能够仿真编译一台完整的数控机床 PMC 程序，可以展示操作面板按钮、旋钮、指示灯执行效果，并展示梯形图执行原理与效果。可以对信号进行搜索。10电气部分中接线操作可以根据电路图进行自由接线；可以根据软件提供的电气图模拟实训。对于控制电路中元器件及导线可以任意设置故障，通过对控制电路的实时计算，产生相应的机床的故障现象，如模块、电缆互换，机床产生不同结果。可以制作大量的实训项目。11学生通过运行机床，查阅电气原理图、PMC 梯形图，通过提供的测量工具（如：万用表）进行测量，排除故障。对于指针式万用表测电阻时测电阻时可以提供调零操作，并能够使用万用表检查机床元器件电阻。12需能够提供完整资料。包含电
7、气原理图；数控系统整套说明书；详细的元器件、线缆资料。13需要具备成熟的机电处理逻辑，通过真实模拟机械传动逻辑、电压传递逻辑、PLC 梯形图逻辑，使机床的运动现象、电路状态、故障反馈接近真实机床。如机床机械传动通过真实的齿数减速比计算转速；三维动态连接电路元器件，并体现真实的电压、信号传递；软件实现专用元器件、专用电缆功能，如编码器一转信号、PLC 信号、NC 信号等。14需符合安全规范的操作体验，围绕安全教学体现上述功能要求，短路时有相应提示。15能够以存档的形式保存学生学习进度，方便下节课继续学习。16学生可以进行小组互动，如设置故障，发送给其余小组排查。2、配套的数控专业教学资源及管理平
8、台要求4以网络化学习和课程资源使用为目的，面向海量资源处理，包含资源分布式存储、资源管理、资源评价等诸多功能，实现资源的快速上传、检索、分享和归档；同时又能利用资源进行网络课程、精品课程制作和题库、作业库和试卷库等素材资源建设，方便教师和学生开展网上教学。对教师管理资源要求：需实现教师可以发布自己制作完成的资源，也可以批量发布资源；需能够看到到自己发布的资源，发布的资源可以进行修改、删除、下载、再上传发布等操作。需实现教师可以收藏别人的资源；需实现收藏的资源可以直接添加到我的授课中；需实现收藏的资源不可以修改和删除，但是可以下载，下载后可以修改再发布。需实现教师可以把资源推荐给其他老师，且可对
9、推荐的资源附带一句推荐说明；需实现教师可以看到别人推荐给我的资源；需实现对资源进行评价。需实现教师可以删除自己发布的资源，不能删除别人的资源；需实现对删除的资源放入回收站下，回收站中的资源可以选择恢复或者彻底删除；需实现回收站中的资源会有一定的时效性，超过一定时间会彻底删除。需实现教师可以对资源进行评价或者标注；需实现教师可以进入我评价过的资源中看到自己评价过的资源；需实现教师可以检索资源库浏览资源；需实现教师可以进入我浏览过的资源中看到自己浏览过的资源。对管理员资源管理要求：需实现管理员批量上传资源；需实现管理员可以看到教师的资源上传记录；需实现可以检索资源并删除；需实现管理员可以批量删除资
10、源；需实现删除的资源会放到回收站中，回收站中的资源可以选择恢复或者彻底删除；需实现回收站中的资源会有一定的时效性，超过一定时间会彻底删除。需实现管理员可以修改资源的分类信息；需实现管理员可以进行批量修改。需实现管理员可以批量设定或单独设定资源的共享属性。资源管理需提供横道图、单代号网络图、双代号时标网络图（等距时标） 、双代号逻辑时标网（不等距） 、双代号逻辑网络图（无时标） 、资源曲线图（可与双代号网络图同屏显示）以及各种任务、分配的统计报表。5对前台用户管理要求：用户注册需要有用户验证制度（如邮箱） ，验证通过后为学生用户；可以根据用户验证制度（如邮箱）找回密码。需实现可以编辑用户基本信息
11、：昵称、真实姓名、联系地址、联系电话等；需实现可以上传一张图片裁剪作为自己的用户头像。需实现可以修改密码，输入好原密码和需要的新密码后，即可保存成功。对学生学习管理要求：需实现可以查看我学习的课程；需实现可以取消正在学习的课程。需实现付费课程不能取消学习。需实现可以收藏自己感兴趣的课程；可以取消我的收藏，将其移出收藏页面。需实现参与学习的课程用户可以讨论；用户可以看到所有自己的讨论情况；需实现删除讨论内容，可以删除该讨论及讨论下的所有回复。需实现用户在学习课程时可以做笔记，可以查看自己所有的笔记；需实现可以根据笔记时间自动跳转到视频的时间点继续学习课程；需实现可以编辑和删除笔记内容。对教师教学
12、管理要求：需实现可以编辑和删除课程。需实现可以查询课程，可选择课程类型进行搜索课程。需实现可以编辑章、节、课时的名称；需实现可以上传文件到章、节、课时目录下，上传成功后需有提示。需实现新建课程时可设置课程封面，可以对课程进行价格设定。需实现可以对已学习的课程进行评论与打分；需实现用户可以边看视频边做笔记，视频断点是在刚进入做笔记时候的时间。需实现用户可以发布本课程的讨论。需实现用户可以下载参考资料。对后台用户管理要求：需实现可以设置停用或启用用户。需实现可以审核教师用户是否通过。需实现可以根据条件搜索用户。需实现可以编辑用户信息。需实现可以根据查询条件查询课程。需实现可以审核课程。需实现可以人
13、工将认为比较好的课程设为推荐。对平台界面要求：6需实现最新通知、公告的发布；需实现企业和学校的登录；需实现图片新闻轮播展示；需实现提供校企快讯、职校风采、企业风采、培训信息入口。需实现图片文字列表跳转到学校网页或企业网页，需要分页功能。需实现企业招聘检索：根据职位、公司名称、地区、职能类别、行业类别、发布日期、公司规模等进行搜索；并可查看企业介绍、职位信息、进入企业网站、申请职位等。需实现求职信息检索：根据姓名、职能类别、行业类别、发布日期、工作经验等进行搜索；并可查看包括个人信息、教育经历、工作经验、求职意向等。需实现用户管理：需能够管理企业、学校信息。需实现新闻管理：需能够管理校企快讯、公
14、告、政策法规。需实现培训信息管理：需能够管理培训信息和培训需求。需实现企业信息管理：需能够管理企业招聘信息、介绍信息、联系信息。需实现产品信息管理：需能够管理产品类别、产品信息、新闻信息。对综合应用部分要求：需实现教师备课，资源上传，答疑解惑等功能，实现教师网上教学，多样化教学的方式推动教学改革，减轻教师的工作量。需实现教师可以对资源进行分类管理，上传对应的文档、图片、动画、视频和规格介绍，学生在编制工艺卡片时，能够很好的利用老师上传的资源， 根据老师提供的资源学习需要的知识，达到对资源的高效应用。需支持教师可以登陆系统管理学生信息，能够添加、编辑、删除学生信息，学生信息包括：学号、姓名、班级
15、等。需支持教师可以管理资源分类，目录至少支持三级，第三级分类需可以管理对应的图片和规格。需满足一个工艺过程对应一份工艺过程卡片。需满足一个工艺过程包含多个工序，每个工序对应一份工序卡片。需支持学生可以登陆系统，管理自己的机械加工工艺过程卡片，包括查看、添加、编辑、删除、导出功能。工艺过程卡片需包括以下四类字段：基本信息需支持学校名称、产品型号、零件图号、产品名称、零件名称、材料牌号、毛坯种类、毛坯外型尺寸、每毛坯件数、每台件数、备注；工序信息需支持工序号、工序名称、工序内容、车间、工段、设备名称、夹具名称；更改信息需支持标记、处数、更改文件号、签字、日期；签字信息需支持设计、校对、审核、标准化
16、、会签。7学生需可以添加多个工序或工步，并能够调整其顺序。需支持设计（日期）字段系统根据当前登陆学生姓名和当前日期自动生成。工序卡片需包含以下四类字段：基本信息需支持学校名称、产品型号、零件图号、产品名称、零件名称、车间、工序号、工序名称、材料牌号、毛坯种类、毛坯外型尺寸、每毛坯件数、每台件数、设备名称、设备型号、设备编号、同时加工件数、夹具编号、夹具名称、切削液、工位器具编号、工位器具名称；工步信息需支持工步号、工步内容、设备名称、刀具、主轴转速、切削速度、进给量、切削深度、进给次数、量具；更改信息需支持标记、处数、更改文件号、签字、日期；签字信息需支持设计、校对、审核、标准化、会签。需实现
17、工序卡片与工艺过程卡片的内容保持一致：学校名称、产品型号、零件图号、产品名称、零件名称、工序号、工序名称、夹具名称、毛坯种类、毛坯外型尺寸、每毛坯件数、每台件数。需支持设备、夹具、量具、刀具字段需从资源库中选择，选择时可以看到对应设备、夹具、量具、刀具的图片，学生可以选择图片并选择规格，也可以查看对应的资源，系统支持在现展示视频、动画资源；其它字段需要自己录入。需实现学生可以看到对应的测试，进行自主测试；需实现测试完之后可以看到测试结果；测验结果后学生可以选择看错题分析、全卷分析或者选择直接结束；需实现在线测试的结果会进入数据库，以便做统计分析。需实现学生可以看到对应的作业，进行自主完成；需实
18、现作业完成后提交客观题可直接获得结果；需实现主观题在教师批阅后可看到结果；需实现在线作业的结果会进入数据库，以便做统计分析。需实现上传 Word 电子教案，可以根据章节名进行相应管理；需实现让教师可以在资源库中检索备课材料；需实现选择习作业课后作业，并可以对课后作业进行管理操作。需实现教师可以自己设置考核时间，设置完后相关人员会收到提醒；需实现考核分网上考核与线下考核；需实现考核材料可以从试题库中获取并组成一张完整试卷，并可以导出。需实现教师可以设置随堂作业；需实现随堂作业由老师从平台中获取，发给学生。需实现可以对已有试题、习题、作业进行查询，查看试题、习题、作业详情，引用及批量引用试题、习题
19、、作业，还可以对试卷、习题、作业进行下载。需实现可以对已有试卷进行查询，8查看试卷详情，引用及批量引用试卷。需实现可以对试题、习题、作业进行新增，对试题进行、习题、作业查询，修改，删除，批量删除等操作。需实现针对需要组合的试卷，根据试卷题目的搭配自主选择或者随机选择来产生一张新的试卷，可以进行试题难度的选择，分数的设定；需实现对于完整的试卷可以直接使用；需实现生成的试卷可以做微调整；需实现对生成的试卷进行保存。需实现教师选定所需题目类型后进行搜索可获得对应类型的所有题目；需实现选择题目后确认则确定对应类型的题目；需实现对整张试卷的确认。需实现在试题库中生成试卷后确认考试试卷，在试题库中生成试卷
20、后可以对试卷进行修改。需实现学生输入对应的用户名和密码后登录考试系统；需实现考试时间的计时，时间为教师设置。需实现学生根据题目对应的要求答题，交卷后如果没有主观题则显示考试结果，有主观题则提示考试结束。需实现考试时间截止时会自动交卷，不可再答题，交卷后如果没有主观题则显示考试结果，有主观题则提示考试结束。需实现客观题部分在考试结果中可以看到对应的答案和分析。需实现对工作站的管理，包括工作站的新增、编辑、删除，能够按照省、市、关键字查询工作站信息，同时需支持批量删除、导入等。需实现对实习单位的管理，包括实习单位的新增、编辑、删除、查看，能够按照省、市、关键字查询实习单位信息，同时需支持批量删除、
21、导入等。需实现对评分表和评分指标的管理，包括评分表和评分指标的新增、编辑、删除、查看，能够按照关键字查询已设置的信息，同时需支持批量设置，灵活实现配置评分指标的权重。需实现对实习项目的管理，包括实习项目的新增、编辑、设置、删除、查看，能够按照关键字查询实习项目信息，同时需支持批量发布、复制等。需实现按照实习项目和分配状态查询实习分配情况，并实现分配实习单位给学生。需实现在完成实习分配后，学生及班主任等可以完成对学生实习资格的查询。需实现实习月报的新增、查询功能，对于已经过结束时间的系统自动更改状态为关闭。需实现学生在指定时间范围内提交月报；需实现按照月报、实习项目、实习单位、确认情况、关键字查
22、询已提交的月报信息，同时支持审核。需实现实习任务的新增、查询，对于已经过结束时间的系统自动更改状态为关闭。需实现学生在指定时间范围内提交任务报告；需实现按照实习任务、实习项目、实9习单位、确认情况、关键字查询已提交的月报信息，同时支持审核，对有附件的任务报告提供下载。需实现按照实习项目、实习单位查询学生的评价信息，通知支持实习单位、实习导师、实训处等对学生打分。需实现按照实习项目、实习单位、关键字查询学生的总评信息，同时支持总评录入、历史信息查询、导出。需实现对学生走访信息的管理，包括学生走访信息的新增、编辑、删除、查看，能够按照实习项目、实习单位、状态查询走访信息。需实现查看学生实习志愿分布
23、情况的统计信息；需能够以柱状图、折线图、饼状图、数据视图等多种形式展现统计信息，统计图表能够导出为图片。需实现查看学生学生实习满意率的统计信息；需能够以柱状图、折线图、饼状图、数据视图等多种形式展现统计信息，统计图表能够导出为图片。新闻中心能展示后台维护好的新闻信息,可查看新闻标题及新闻内容。能够进行编辑和发布,根据选择的条件进行查看详情并且查看人数会随时更新。任务管理的功能需要与项目联动，项目需要能够开启和关闭设置，当处于关闭状态时会出现错误。界面需要设计有新增配置选项，能够对收集区域和收集项进行多元组合，选择某个收集站后会在这两个区域刷出对应的数据。实践收集管理要能够收集工作状况。可布置任
24、务、可实现在线提交、在线评分。能够按照整理规则整理收集的结果，需要有合并字段功能设计，在整理中内容要能够实现被自动替换。整理需要分为静止、自动、手动三种状态，实际操作时，这三种状态会有序的进行切换。能够实现整理结果的查询，用户可以按日期、收集站、关键字、组织性质、职能、地域、经验诉求、受教层次、规模进行搜索。对数控专业配套教学资源要求：能够按照抽样要求，通过信息化载体发放和回聚信息，建立动态调整机制，为数控专业资源调优提供多维度分析。能够有效利用信息化传媒进行有效投放和收集，并能进行科学的整理和汇总。通过工具建立科学的流程，完成分析、任务萃取工作。并能够有效的进行各类报表的呈现，能够导出数据到
25、 excel 中。应建立一套完善的软件系统及机制，完成全省及学校所在市、区企业需求评估、行业动态评估，并提供 3 年（2015 年-2017 年）以上历史数据，数据量不少于 400 万条以上，涵盖的区域包括本省所有的地级市，以及采购方指定省份的所有地级市,支撑课程资源的建设。完成岗位、任务、毕业学生、企业专家、10政府、学校的信息收集，评估企业、人员、学生动态及状况，并提供 3 年（2016 年-2018 年）学生发展数据，用于教学资源的动态调整，每年不少于200 人，数据量不少于 10000 条以上。基于以上分析，完成数控专业一体化教学资源建设，内容包括文字、视频、动画、图片等。具体内容要求如下：1零件测量与质量控制教学资源制作清单内容 图片 视频 动画轴套零件的测量 20 3长度的测量 3轴径的测量 2孔径的测量 1锥度的测量403直线度误差的测量 2圆度、圆柱度误差的测量 3平行度、平面度误差的测量 4垂直度、位置度误差的测量 3同轴度、径向圆跳动、断面圆跳动误差的测量40330测量三角螺纹 3测量梯形螺纹 30 1工序能力 10控制图 102机械基础教学资源制作清单内容 图片 视频 动画认识碳钢 20了解碳钢的力学性能 5 1了解碳钢的切削加工性能 2 1选用碳钢 4认识合金结构钢 10
