小学数学五年级下册旋转教学反思马永生一、课例分析：旋转是生活中处处可见的现象，数学教学是为了解决生活中的实际问题。本节课我从学生的生活经验和已有知识，从学生的身边的事物入手，出示了一些学生熟悉的游乐场的玩具摩天轮、旋转木倚图片 ，再通过交流，说说生活中常见的旋转现象：电风扇、钟、行走的车轮等物体，让学生初步认识旋转。再通过旋转的时钟和陀螺，使学生弄清顺时针和逆时针旋转的含义。以钟为例，让学生看一看钟表的指针，独立思考描述出“指针从12到2,3到6,6到12是怎样旋转的”，让学生到手操作，使学生感到既轻松又愉快地学到了知识，体会到了数学就在我们身边，也轻松地完成了教学任务。再通过旋转的风车，充分调动学生手、脑、眼、口等多种器官直接参与学习活动，使学生主动参与，积极探究，引导学生了解旋转的三要素：旋转的中心点、旋转的方向和旋转的角度，进一步理解旋转的特点和性质，对旋转有了深刻理解。再通过具体操作画旋转，让学生在方格纸上画出简单的旋转图形，使学生真正认识旋转的实质，同时培养了学生观察和思考的能力和兴趣。最后从感兴趣的游戏入手，在游戏中感知旋转和平移，并体会到数学就在我
