以学为主 先学后教 当堂达标 无棣一中“543课堂教学模式”提高课堂教学效率，打造高效课堂、精品课堂已是势在必行。在深入研究了杨思中学、杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中等学校的教学模式之后，根据我校的实际情况，遵循5大教学理论依据，确定出4个教学策略和3种基本课型的常规操作模式，（简称“543课堂教学模式”）供各年级研究实验，以期不断发展完善。力争通过我们的改革，能大幅度提高课堂教学效益，从而让每位师生都过一种幸福完整的教育生活。一、5个理论依据1. G波利亚提倡的“主动学习”原则 “学习任何东西，最好的途径是自己去发现”，“为了有效地学习，学生应当在给定的条件下，尽量多地自己去发现学习的材料”。2. 弗赖登塔尔的“再创造教学”理论教学是一个活动的过程。在整个活动过程中，学生应该处于一种积极、创造的状态。学生首先要参与这个活动，感觉到创造的需要，他才有可能进行再创造。而教师的任务就是为学生的发展、创造提供自由广阔的天地，就在于引导学生探索获得知识、技能的途径和方法，培养学生的创造力。3. 林格伦的教学交往观点教师跟全班学
