概念教学策略(共25页).doc

1简单概念的识别策略（Discrimination and identification of simple concepts）Alessi and Trollop (2001)以“哺乳动物”这个概念为例，提出恰当的教学设计是：一开始就要教相关的（relevant）或主要的(essential) 特征，即用突出特征的词语描述概念的定义。然后举出能包含所有特征或大部分特征的例子：马、狗、猫再举出不包含这些特征的反例：树、鸟、鱼最后将概念应用于较难的例证和反例：正例如海豚、鲸，反例如鲨鱼例证的类型学例证类型相关 (主要) 特征非主要特征无关特征例子清晰例证所有或大部分少或无少或无狗, 猫, 牛清晰反例少或无少或无多小鱼, 鸟较难例证少多多海豚, 鲸较难反例多多少鲨 (与海豚作比较)2合作学习策略（Cooperative learning）第一步：创设引起学生困惑的情境第二步：对情境进行探究第三步：确定并组织学习任务第四步：个体学习或小组