一、指导思想以普通话测试大纲为纲，以普通话水平测试的内容与要求为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。二、基本情况学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。三、教材分析要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。2、声调的调值和调类。3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。4、音节的拼读和拼写。5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。四、教学目标1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对普通话测试大纲中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力
