模拟情景答辩及教育故事演讲参考题目(共4页).doc

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模拟情景答辩参考题目题目一1、案例简述:班上有四大金刚,一个班干部三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。 问题: (1)你认为该怎么做? (2)你如何看待班级中的非正式群体?答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,就像案例中提及的就是如此,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立(反抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴。对四大金刚,我们可以做:(1)利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力例如给他们布置具体的任务,明确他们的责任,任务的目标应该是全班的目标,而非个人的目标,以增强他们的团队意识和合作精神。(2)召开主题

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