普通高中生讨厌学习物理的原因一般地说，智力基础，有其先天遗传的因素，智力开发并不能把一个智力低下的人提高为高智力的人，但在智力水平相当的人中，不同的非智力系统却可以调节影响其智力水平发挥到最佳状态或最差状态，从而使其智力潜能得到最大发挥或最小发挥。本研究表明，学生厌学与非智力因素有极大关系。优秀生在物理学习兴趣、学习态度、学习方法、学习动机、以及意志力上与厌学生有明显差异，且各项得分显著高于厌学学生。由此可见，对物理缺乏兴趣，没有正确的学习态度，物理学习方法不当，学习动机不强，意志力不坚定，是导致学生厌学的重要原因。由学习方法的对比分析可知，厌学学生在课堂上往往不能集中精力，跟不上老师授课进度，课前不预习，上课抓不住重点，不能将所学知识系统地去理解，课后不及时复习，作业往往没弄懂就做，对做错的题目也不能及时纠正，学习过程中不懂不问，只会死记硬背，不会实际应用，复习课程无计划、无目的，不能对所学知识进行归纳分类、总结等等，这些不正确的学习方法，阻碍了厌学生的认知水平的发展，使得他们即使很努力地学习，但是成绩总是得不到提高。事倍功半的结果，让他们心灰意冷，失去了学习物理的信
