例4 解决问题（画长方形）教学设计教学目标：1. 根据长方形的特点，用画垂线和平行线的方法画出给定长与宽的长方形。2. 通过操作活动，培养学生的作图能力。3.通过活动，使学生经历解决问题的三个步骤：“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”，逐步积累数学活动的经验。4.体验成功，提高学习兴趣。教学重点：会规范地画给定长与宽的长方形或给定边长的正方形。教学难点：应用垂直与平行知识解决实际问题。教具准备：师：直尺、三角板、课件生：直尺、三角板教学过程：一、复习引入（一）谈话导入1、回忆上节课所学内容，什么是垂线？2、怎样过直线上一点画已知直线的垂线？3、长方形有哪些特征？（二）动手画一画请快速动笔完成下面两题：1.过直线上一点作已知直线的垂线。2.画出已知直线的平行线。师：男女生各派一名代表到黑板前板演。请来说说你是怎样过直线上一点作已知直线的垂线的？生1：先把三角板的一条直角边贴在直线上。接着移动三角板的另一条直角边使它经过直线上的点。然后沿着三角板的直角
