课 题 进 展 情 况 汇 报讷河市六合镇中心学校学、疑、议、导、测教学模式课题组课题研究进展情况我们的课题是学、疑、议、导、测教学模式在语文教学中的运用。申报课题立项后，我们全体课题组成员按照年度计划认真地开展课题研究，具体情况总结如下：一、已完成相关的培训和理论学习。通过培训，课题组成员的教学改革思想得到了提高，教学理论能很好的充实到具体的教学活动中，为开展课题研究做好了基础性的工作。二、网上课堂观摩杜郎口中学语文教学活动也已完成。三、理论再学习教学革命-蔡林森与先学后教。四、研究并初步形成学、疑、议、导、测讲学稿。简单的说学、疑、议、导、测教学模式的操作程序表现为：1、学学是学生获得知识的有效手段，包涵自学和互学。通过自学培养学生查阅资料从而获得知识；通过互学，让学生学会合作，在合作中体验到获得知识的快乐。2、疑质疑问难，活跃思维。学习的过程就是不断的发现问题、提出问题、解决问题的过程。就是要鼓励学生善疑好问，要善于巧妙设疑，创设问题的情
