20172018学年度第二学期正比例教学设计 六年级组 邱英霞 郭点群 教学内容北师大版六年级数学下册第四单元第二课时正比例教材分析学生已经学习过比的意义、比的化简与比的应用，体会了生活中存在的变量之间的关系，这些都为学生学习正比例奠定了基础。正比例关系是数学中比较重要的一种数量关系，同时，学生理解正比例的意义往往比较困难。为此，教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，第一课变化的量设计了系列情境为学生学习正比例奠定基础，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识成正比例的量以及正比例在生活中的广泛存在。这一系列情境也为学生理解“正比例”的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。教材从不同的角度（实际生活、图形）提供了有利于学生探索并理解正比例意义的情境，因此，教学时，教师引导学生经历从具体情境中抽象概括出正比例的过程。教学目标1、知识与技能：经历正比例意义的建构过
