正比例函数的教学反思在结束了“正比例函数”这节课后，我深深地体会到学生团结合作的巨大力量。“教育不是灌输，而是点燃火焰”，说得真好，只要燃起学生学习的欲望，会给你的教学带来意想不到的效果，这节课的三个环节让我对这句话有了更深的理解。 首先，学生自学结束后的“学前准备”部分设置了两道题，一道是对正比例函数概念的巩固，另一道是对该概念的应用，在做学案时就犹豫了一下，觉得第二道可能会对一部分学生造成阻碍，还有点会担心会影响整节课的效果，但事实恰恰相反，它调动了学生的学习积极性，大家积极交流讨论，学生对概念的理解更加深刻了。其次，在“探究活动”这一部分，充分发挥小组协作精神，通过对式子的分析，总结出正比例函数的特点：正比例函数=常数自变量，这一部分学生通过看书都能进行总结归纳，从形式上认识正比例函数。在这一部分我补充了例子：“学校食堂的刘师傅每天要购进猪肉20斤，上星期猪肉的价格是x元斤，刘师傅每天需要付y元，则y与x的关系式为 ，这个星期由于物价上涨，猪肉的价格每斤上涨1元，这时y与x的关系式为 。”学生很容易填出：然后我就设置疑问：这两个
