氧化还原评课稿一 清晰的教学过程该课的特点是操作环节多 素材要求大 ，对老师的系统教学提出了较高的要求。 田桂君老师在教学过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学思 路，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出了既轻松活泼，却又掌控得当的局面。 田桂君老师开始教授环节时，学生们立刻将视线转向了老师，眼睛里充满了强烈的求知欲，不用老师任何的催促，学生们已经进入了我想学的心理状态。显然，这样的课堂效果是归功于缜密的教学设计。这点，非常值得我们学习。 二。训练有素的学习过程 新课标表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时，更要教会学生怎么样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。在 田桂君 老师的课堂上，我们可以很清楚的看到，田老师的学生们不但会看书，而且看得很好很认真。有的学生还动手在书上做了各种各样得标记，以记下自己得心得体会。这种良好得看书习惯决非一日之功，从学生们自然得看书习惯中，我们能够发现不但是这节课学生们在看书，以前得课上她们也会看，这是田
