水的沸腾教学反思“水的沸腾”实验首先是在128班上讲授，接着是在127班上讲授。在这两个班中，我都是先指导学生装好实验装置，然后派一个学生在讲臺上观察读数，另一个学生在黑板上记录数据，其他学生看墙壁上的挂钟，每隔一分钟，就提醒读数。在实验装置上，为了减少热量散失，我用纸箱纸做了一个盖子，穿过温度计盖在烧杯上。在127班时，水在98 就沸腾了，并且纸盖缝处不断有“白气”冒出，持续几分钟后，温度一直没有变化，我们就结束了这个实验。接下来，在127班也用同样的装置，但奇怪的是，水竟然在102 开始沸腾。两个班就一墻之隔，大气压应该相同，为什麽沸点就不一样呢？随着时间的推移，几分钟后，水温一直在上升，一直沸腾，最后升到了104 。 怎麽那麽异常？由于时间关系，我们停止了实验，学生都很失望，因为实验失败了。我脑子里正想着，该怎样向学生解释这种现象，边想边拆装置，边拆边解说，当把酒精灯取走之后，水已经停止沸腾。当我把纸盖揭开时，奇怪的事情发生了，水竟然重新沸腾了，顿时我终于明白是怎麽回事了，让学生赶快观看，这是很难见到的现象。实验结束之后，我就把在127班和128班的实
