求一个数比另一个数多百分之几教学设计(共4页).doc

“求一个数比另一个数多(或少)百分之几” 刘杰文教学内容：新人教版六年级数学上册第89页的例2页教学目标： 1、让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系，学会解答“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”这类百分数问题； 2、进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力，自主探究知识的能力以及合作交流的习惯； 3、使学生进一步体会知识间的相互联系，并受到环保意识的培养。教学重难点：理解并掌握“一个数比另一个数多（少）百分之几”应用题的结构特征。教学关键：把此类问题转化为一个数是另一个数的百分之几。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，导入新课。 教师：同学们，请回忆一下，上节课我们学习了什么知识？怎么解决的？这节课我们继续学习用百分数解决问题。 1、口答，只列式不计算。 （1）5是4的百分之几？ 4是5的百分之几？（2）5比4多几分之几？ 4比5少之分之几？(3)甲数是50