求一个小数的近似数--教案设计.DOC5页.doc

求一个小数的近似数 第一课时教案设计 教学内容 求一个小数的近似数（教材第73页例1及“做一做”，练习十二第1、2题） 教学要求 1使学生掌握求一个小数的近似数的方法 2能正确地用“四舍五人法”求近似数 3使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高 教学重点 使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响 教学难点 理解保留小数位数越多，精确程度越高 教学准备 多媒体课件，挂图 教学过程 一、生成情境 1我们已经学过求一个整数的近似数，求出下列各数省略万后面尾数后是多少？ 12 953 560 890 20 114 536 2省略千后面的尾数又是多少？ 3求整数的近似数，用的是什么方法？ 4求小数的近似数的方法和整数的方法类似 二、自主探究 1揭示课题：求一个小数的近似数 2在实际生活中应用小数的时候，有时没有必要说