求被减数的实际问题--教学设计2页.doc

求被减数的实际问题主备教师： 教学内容：求被减数的实际问题，教材49-50页。教学目标：1让学生在具体的情境中理解“求原来有多少”这类的实际问题的数量关系。2培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：通过操作，弄清已知减数和差，用加法求被减数的算法。教学难点：运用加法，解决实际问题的能力培养。教学用具：口算卡，例题挂图等。教学过程：一、复习导入出示口算卡：60+23= 54+40= 4+45= 41+50=2+75= 60+35= 3+62= 4+73=导入新课：前面我们学习两位数加整十数或一位数，今天我们将学习应用数学知识解决实际问题。二、探索新知1学习例题（1）出示例题图，交流：从图上你知道了什么，要求的是什么？（2）组织学生依靠观图讨论：怎样求出树上原来有多少个桃？小结：求树上原来有多少个桃？把已采的23个和树上还剩下的5个合起来。（3）用什么方法计算？怎么列式（学生独立列式计（4）老师说明：从现在起，列式计算还要口答问题