汉语思维对学英语的影响及其对策宣城八中 夏经旺、胡霞、郑敏志人类思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的，间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。由此可知，思维和语言有着密切的关系。思维的间接性、概括性正是凭借语言得以实现的。人借助语言进行思维是人类特有的高级心理活动，人类思维的高度发展与人类语言的高度发展是分不开的，故有“语言是思维的外壳”之说。语言是思维的产物，同时也促进了思维的发展，反过来，思维也使语言更加丰富，更加完美。根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。其中抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。抽象逻辑思维的中介是语言，决定了它是高级的思维形式，是人类思维的典型形式。直觉动作思维和具体形象思维是低级的、原始的，但它们也是产生语言的基础，对语言学习有重要的影响。因此，实物教学、音像教学等直观教学正是充分利用了这些思维形式。它是抽象逻辑思维的基础。语言既然是思维的中介，是思维的外壳，是思维的产物，那么同时它也是思维方式的重要体现，是思
