第十四章 原子 原子核 教学目的： 1知道电子的发现和汤姆孙原子模型。 2知道粒子散射实验和原子的核式结构模型。 3培养学生的观察能力、推理分析能力和辨证唯物主义的观点。 教学过程： （认识发现X射线，天然放射性，电子的三位科学家伦琴，贝克勒耳， 汤姆孙，引入课题。 ） 人们对物质结构的认识是逐步深化的。长期以来，人们一直认为原子是组 成物质的最小微粒，是不可分割的（原子atom这个字本意是“不可分割的） 。 直到十九世纪末、二十世纪初，1895年发现X射线，1896年发现天然放射性， 1897年发现电子，连续出现的这三大发现在科学界和哲学界产生的影响是十分 巨大，给整个物理学界带来了困惑和争论，有人称作“原理的普遍毁灭” 。 人们认识到原子也是可分的，且具有复杂的内在结构。研究原子的结构， 是本世纪初物理学发展的重要方面，它推进了量子论的发展，导致量子力学的 创立，使人们对物质结构的认识进入到一个更深的层次。 引入新课 师：这一章我们将学习原子和原子核物理中的一些基本原理，了解原子和 原子和的性质、结构、运动规律及其应用。研究对象是微观粒子。你们知道原子的结构是怎样的吗？ 生：原子是
