气温分布教学目标（一）知识与技能1通过阅读1月、7月等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。2初步学会分析我国冬、夏气温分布特点的形成原因。3了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。（二）过程与方法1通过阅读1月、7月等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。2初步学会分析我国冬、夏气温分布特点的形成原因。3了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。（三）情感态度与价值观通过联系生活实际，提高学生学习的积极性，激发学生探索科学的兴趣，增强科教兴国的意识。教学重难点1掌握我国冬夏气温分布特点。2学会分析气温分布特点的形成原因。教学方法多媒体教学、导学法、情境教学法、合作探究法教学过程课前板书：气温分布【创设情境】放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。（好冷啊！冻死了！）放暑假了，海口的小明再去哈尔滨的外婆家。（去外婆家避暑喽，嘻，带着羽绒服呢。奇怪，怎么不冷呢？）【教师】你能解答小明的疑惑吗？【学生】冬季南北温差大，夏
