浅论小学语文写作教学策略 作文是生活实践、思维和语言的统一。学生的作文反映出他们在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识面、写字、人格等多方面的情况。长期以来，写作是小学语文教学的一个瓶颈，特点是农村学校学生的见识少、阅读面少，在作文教学中，学生无话可说或说话无序，这些都为师生所苦恼。如何提高学生的作文能力也就成了一直困扰广大小学教师的老大难问题。目前小学生的写作存在的主要问题是学生写作兴趣淡薄，不注意观察积累。小学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和写作的兴趣造成的。当然这也是由于小学生自身的年龄特点决定的。其次是作文内容随意杜撰，词句单调乏味，缺乏内涵。在小学生的作文写作中，随心所欲的杜撰，脱离事实的编造已非少数。再次是教师忽视素材的指导。在作文教学中教师花比较多的时间用在指导学生怎样写上，很少或忽视如何把学生的视野引向身边的生活、引向社会，从生活中得到感受和启发。学生经常被动地去写自己不熟悉的事物，很难在心理上形成写作的兴奋状态，学生作文兴趣受到了限制缺乏主动性。总是为写什么而伤脑筋，不知不觉中对作文产生了一种惧怕
