浙江大学远程教育学院《学前儿童艺术教育》课程离线作业-答案(共24页).doc

浙江大学远程教育学院学前儿童艺术教育课程作业姓名：计珺学 号：712070612003年级：1203学习中心：余杭音乐部分第一章 学前儿童音乐心理的发展特征第一节 儿童音乐发展的系统与阶段综合复习题一、填空题1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是： 制作系统 、 知觉系统 、 感受系统 。2儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。二、名词解释1制作系统：制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。2知觉系统：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。3感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。三、简答题1谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。