浮力教学设计一、教学设计思路本节课的教学以学生日常生活中的一些感性知识为切入点，通过观察、实验、思考，提出问题，进行自主猜想，综合运用已有知识分析问题，设计实验思路，让各种观点交流碰撞，然后，引导学生进行合作探究，分析归纳，得出结论。重点通过实验使学生进一步体验科学探究的过程，初步掌握利用探究性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，形成初步的分析排除、归纳整理数据的能力。渗透科学探究方法，突出三维目标，培养学生的科学素养和团结协作的精神。二、教学目标（一）知识与技能：1、了解浮力是怎么产生的.2、知道浮力的大小等于什么。3、知道浮力的应用。（二）过程与方法：1、通过观察了解浮力是怎么产生的。2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。（三）情感态度与价值观：1初步认识科学技术对社会发展的影响。2. 初步建立应用科学知识的意思。三、教学的重点、难点1.重点：认识浮力，探究影响浮力大小的因素2.难点：启发探究影响浮力大小的因素时的科学方法四、教学资源弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、水、矿
