1、智浪教育-普惠英才文库12017-2018年度第一学期九年级第二次阶段性调研测试卷化 学（满分：80 分，考试时间：60 分钟）（友情提醒：请将选择题和填空题的答案写在第卷上，考试结束后只交第卷）一、选择题(本题共 15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题 2分，共 30分)1下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图，其中属于物理变化的是A夹取木炭 B加热木炭到发红 C木炭燃烧 D澄清石灰水变浑浊2下列物质属于纯净物的是A稀有气体 B呼出气体 C冰水混合物 D纯净的空气3 2012 年 2 月 29 日，新发布的环境空气质量标准中增加了 PM2.5监测指标。PM 2.5是指大气中直径小于或
2、等于 2.5 微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧。下列措施能减少 PM2.5污染的是 A鼓励开私家车出行 B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电 D鼓励用煤气作燃料4下列现象描述正确的是A红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B蜡烛燃烧，可生成水和二氧化碳C熄灭蜡烛时产生白烟，用燃着的火柴去点白烟，蜡烛重新燃烧D碳在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种有刺激性气味的无色气体5下列事实，不适合用“微粒间有空隙”的性质来解释的是A室外的电线在冬天变短夏天变长B一定体积的气体加压后体积变小C一定量的水结冰后体积变大D1L 大豆与 1L 黄沙混合总体积小于 2L6下列变化过程中，不
3、属于缓慢氧化的是 A动植物呼吸 B蔗糖的溶解 C铁生锈 D食物的腐烂智浪教育-普惠英才文库27甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、二氧化碳中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧更旺。则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次是：A氧气、二氧化碳、空气 B二氧化碳、空气、氧气C空气、氧气、二氧化碳 D二氧化碳、氧气、空气8下列图示实验操作中正确的是A取用液体 B点燃酒精灯 C称量氯化钠固体 D加热固体9如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是（ ）A
4、b 导管连接供给氧气的钢瓶B. 该装置可用来观察是否有氧气输出Ca 导管连接病人吸氧气的塑胶管D该装置不能用来观察输出氧气的速度10下列说法正确的是A工业上常采用分离液态空气法制氧气，原理是利用氮气和氧气的密度不同进行分离 B将氧气加压降温，氧气会变为淡蓝色液体 C氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 D二氧化碳过多会造成温室效应，是一种空气污染物 11以下物质由原子直接构成的是A铜 B氯化钠 C二氧化碳 D氧气12某学生取液体，开始时仰视读数为 20mL，将液体倒出一部分后，视线与量筒内液体凹液面的最低处相平读数为 10mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A大于10mL B小于10ml C等于
5、10mL D无法确定13下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A碳+氧气 二氧化碳 B石蜡+氧气 水+二氧化碳C氧化汞 汞+氧气 D硫酸铜+氢氧化钠 氢氧化铜+硫酸钠14下列实验操作正确的是A试验结束后剩余的药品放入原瓶 智浪教育-普惠英才文库3B滴瓶的滴管使用完立刻用水洗净C给烧杯中的液体加热时需放置在石棉网上D加热时所盛液体体积不超过试管容积的 2/315小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图 2 所示，试管丁、戊中各有一张每隔 2 厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。
6、关于图 1、图 2 中的实验有以下说法,其中错误的是：A图 2 比图 1 的实验更环保、更节约B图 1 和图 2 的实验均能证明分子在不断的运动C若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红D如果丁中没有小药瓶，图 2 的实验也可达到实验目的三、 （本题包括 4小题，共 34分）16 （8 分）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，请回答下列问题：（1）纯净的空气由多种物质组成，若各成分按体积计算，大约是氮气占 %、氧气占 %、 占 0.03%、 占 0.94%，余下的是其他气体和杂质。（2）稀有气体的下列用途，分别利用了哪项性质？请用字母序号填空：A.化学性质很不活泼 B.密度比空气小 C.通电
7、时会发出不同颜色的光 D.难溶于水灯泡里充入氩气 ； 用氦气充填气球或汽艇 ；用于制造霓虹灯 ； 电焊金属时用氩气做保护气 。17(4 分)请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。 A防止药品污染 B防止试管破裂 C防止实验误差 D防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。 （2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 （3）向试管中倾倒液体时时，液体沿试管内壁玻慢慢倒入试管中。 （4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。 18 （8 分）将暗紫色的固体 A 加热，产生一种无色无味的气体 B；取淡黄色粉末 C 放入 B中点燃，发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味
8、的气体 D；取金属 E 放入 B 中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 F，试回答：智浪教育-普惠英才文库4（1）写出有关的反应的符号表达式，在后面的括号写出该反应所属的基本反应类型：加热 A 生成 B： ( )C 与 B 反应生成 D： ( )E 与 B 反应生成 F： ( )（2）E 与 B 的反应中，集气瓶内预先要装少量水，其目的是 ，若实验过程中未看到剧烈燃烧，火星四射的现象，可能是什么原因造成的 （写一条原因即可） 。19 （14 分）根据如图装置图，回答有关问题（1）写出装置图中标号仪器的名称： ， ；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是 （填字母
9、） ，二氧化锰的作用是 。（3）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的符号表达式 ，将药品装入试管时需要用到 （填仪器名称） ；若收集一瓶氧气，供硫在氧气中燃烧实验使用，则选择的气体收集装置是 （填字母） ，理由是 ，若用该方法收集的氧气不纯，可能的原因是 （写一条即可） 。（4）若 F 装置收集氧气，应从导管 （填“a”或“b” ）处通入，因为氧气具有 的物理性质，若用该方法收集氧气，则验满的操作和现象是 。（5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：给试管加热； 熄灭酒精灯； 检查装置气密性； 装药品，将试管固定在铁架台上； 用排水法收集氧气； 从水中取出导管。正
10、确的操作顺序为 （选填字母） A、 B、 C、 D、（6）G 操作的目的是 ，若操作成功，预计会看见的现象是 。三、 （本题包括 2小题，共 16分）20 （8 分）空气中氧气含量测定的再认识。智浪教育-普惠英才文库5【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图 1） ，通过该实验能比较准确的测定出氧气体积分数，原因是 （填序号，可多选） 。A在汞槽中起到了液封的作用，保证了实验在密闭环境下完成B该反应的生成物加热分解又能得到汞和氧气 C汞在空气中反应剧烈，实验在很短的时间内就能完成D能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽【实验回顾】目前，实验室常用红磷燃烧的方法测定空
11、气中氧气的含量（实验装置如图 2） ，写出红磷燃烧的符号表达式： 。兴趣小组用该方法测出的数据如下表所示：实验前的体积 实验后的体积集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水120mL 100mL 85mL请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）【提出问题】用该方法测出的氧气含量为什么会偏小？【进行猜想】 （1）红磷的量不足；（2） （任写一条）【实验改进 1】该实验仍有可改进之处，小明在老师的帮助下设计了新的实验，用白磷代替红磷进行实验（实验装置如图 3） ，改进后的优点有 （填序号，可多选） 。（提示：白磷在 40就能燃烧，燃烧产物与红磷的燃烧产物相同）A反应容器体积小，药品消耗
12、少 B装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C白磷比红磷着火点高，使用更安全D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量【实验改进 2】小红提出如使用注射器可以更准确的测定氧气体积（实验装置如图 4） ，则在整个实验过程中，注射器活塞的变化是 ，最终注射器活塞的前沿停在 mL 处。21 （8 分）资料显示，将新制的浓度为 5%的过氧化氢溶液，加热到 80 时，才有较多氧气产生。 而相同质量的 5%的过氧化氢溶液加入二氧化锰，常温下就会立即产生氧气，因此实验室多智浪教育-普惠英才文库6用此方法制氧气。 （1）写出实验室里以过氧化氢溶液为原料制氧气的符号表达式 。 （2）利用图甲装置可作为上述反
13、应的发生装置，则注射器的作用是 。（3） 分别采用两份相同质量且浓度均为 5%的过氧化氢溶液制氧气，图乙虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出加入二氧化锰制取氧气的大致曲线 (假定两种方法过氧化氢均完全分解；曲线画在答题纸上)： 。（4）小芳查阅资料，发现除二氧化锰外，某些物质也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂。【提出猜想】除二氧化锰外，氧化铜也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验，实验数据记录如下：双氧水溶液的质量及浓度 加入的固体及质量 相同时间内产生氧气的体积I 5g 5% 无 3mLII 5g 5% 二氧化锰 0.1g 9mLIII 5g 5% 氧
14、化铜 0.1g 11mL本实验中，测量氧气体积的装置应选择 （填序号）。【数据分析】由实验 与实验 III 对比，证明氧化铜也可加快过氧化氢溶液分解的速率；若要进一步证明氧化铜确实是该反应的催化剂，则还需要验证它在反应前后 和 不变。智浪教育-普惠英才文库72017-2018年度第一学期九年级第二次阶段性调研测 试卷评分标准化 学一、选择题：(本题共 15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题 2分，共 30分)二、 （本题包括 4小题，共 34分）16、 （每空 1 分，共 8 分） （1）78 21 二氧化碳（或 CO2） 稀有气体（2）A B C A17、 （每空 1 分，共 4 分）
15、 （1）B （2） A （3）D （4）C18、（每空 1 分，共 8 分） （1）KMnO 4 - K 2MnO4 + MnO2 + O2（分解反应）S + O 2 - SO 2(化合反应)Fe + O 2 - Fe 3O4(化合反应)（2）防止高温熔化物炸裂集气瓶铁丝未打磨（或集气瓶中氧气浓度低或温度未达铁丝着火点等）19、 （每空 1 分，共 15 分） （1）酒精灯 水槽 （2）B 催化作用（或加快过氧化氢分解速率）（3） KClO 3 - KCl + O 2 药匙（或纸槽）E 需要在集气瓶底部留少量水 刚开始冒气泡就收集了（或集气瓶中没装满水等）（4）a 密度略大于空气 将带火星木条
16、放在 b 导管处，若木条复燃，则氧气集满（5）B （6）检查装置气密性 导管口有气泡冒出三、 （本题包括 2小题，共 16分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A C B C D B B C B B A A B C CMnO2点燃点燃智浪教育-普惠英才文库820、 （最后一问 2 分，其余每空 1 分，共 8 分）【经典赏析】AD 【实验回顾】P + O 2 - P 2O5 12.5%【进行猜想】未等装置冷却就打开弹簧夹（或装置漏气）【实验改进 1】ABD 【实验改进 2】先向右移动再向左移动 7（2 分）21、 （画图题 2 分，其余每空 1 分，共 8 分）（1）H 2O2 - H 2O + O2 （2）便于控制滴加液体的速率（合理均可） （3） （2 分）（4）c I 质量（或化学性质） 化学性质（或质量）点燃MnO2
