深挖教材资源，提高思想政治课教学效率以必修一经济生活教学为例随着新课程改革的逐渐推进，伴随着教师教学过程中新的教育理念的逐渐形成，教学资源的开发逐渐成熟，许多教师在教学过程中都开发出成熟而具有时效性的课程资源，给予教学本身极大地帮助。然而，伴随着教学资源的多样化，也呈现出思想政治课忽略教材，或对于教材的把握仅仅局限于教材的正文，即基础知识目标的落实和达成，而忽略教材探究材料的使用，思想政治课俨然成了各种信息资源的整合，内容繁杂，过于丰富，使得学生关注的焦点发生偏差，给教学造成一定的困难。一、教科书资源不被重视的原因分析：普通高中思想政治课程标准在课程开发与利用建议中明确提出：“最主要的教学资源是思想政治教科书” 普通高中思想政治课程标准，那么为什么教师在教学中不愿意使用教材本身提供的教学材料呢？ 首先，教材资源具有一定的固定性，内容过于陈旧，这是导致教师不愿意使用教材资源的首要原因。以经济生活（必修一）第一单元为例，教材在解读外汇内容时所选用的探究案例人民币汇率变化，材料时间为2007年，这一时期的汇率变化显然与当今人民币汇率呈现出较
