混合式学习在中学信息技术课程中运用例谈一、混合式学习的基本特征混合式学习(BlendedLearning)是随着对网络学习(e-Learning)的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习策略和学习理念。混合式学习是指以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内容、学习者及教师自身条件，混合“面对面教学”、“网络学习”和“实践”三种方式来实施教学的一种策略。它将面对面教学和网络学习进行了有效整合，并将其综合用在线学习，从而达到降低成本，提高效益的一种教学方式。基于信息技术环境混合式学习-整合对接下的优下的教学势互补教师主宰课堂教学生自主学习，学生主体与教师主导和谐学，以“教”为主以“学”为主统一。以“学”为主，学与教兼顾，保证学生学习顺利进行。以知识教学为主以培养学习能既重知识学习，更重能力培力为主养，实现知能并举、发展学习能力。强调学习系统扎强调自主选择既可保证自由选择学习内实的基础知识学习内容容，又能保证获得系统扎实的基础知识，实现因材施教、发展个性化。抽象文字概念的形象具体的“情真实情境与虚拟仿真情境“填灌式”教学境式”与“启发式”的启发
